- Ce sujet contient 78 réponses, 35 participants et a été mis à jour pour la dernière fois par
, le il y a 8 années et 5 mois.
-
Messages
-
- Citation :
- Les écoles retirent les horloges analogiques des salles d’examen, car les adolescents ne peuvent pas dire l’heure. (Source: The Telegraph )
Les écoles enlèvent les horloges analogiques des salles d’examen parce que les adolescents sont incapables de dire l’heure, a déclaré un syndicat de directeurs d’école.
Les enseignants installent maintenant des appareils numériques après que les élèves aient passé leur GCSE et les examens de niveau A se sont plaints qu’ils avaient du mal à lire l’heure exacte sur une horloge analogique.
Malcolm Trobe, secrétaire général adjoint de l’Association des directeurs d’écoles et de collèges (ASCL), a déclaré que les jeunes ont pris l’habitude d’utiliser des appareils numériques.
« La génération actuelle n’est pas aussi douée pour lire le cadran traditionnel que les générations plus anciennes », at-il déclaré au Telegraph.
« Ils ont l’habitude de voir une représentation numérique de l’heure sur leur téléphone, sur leur ordinateur. Presque tout ce qu’ils ont est numérique, les jeunes sont simplement exposés au temps donné numériquement partout. »
M. Trobe, un ancien directeur, a déclaré que les enseignants veulent que leurs élèves se sentent aussi détendus que possible pendant les examens. Avoir une horloge traditionnelle dans la pièce pourrait être une source de stress inutile, at-il ajouté.
Il a dit que les écoles essayent de rendre tout aussi « facile et direct que possible » pour les élèves pendant leurs examens.
« Vous ne voulez pas qu’ils lèvent la main pour demander combien de temps il reste », a-t-il dit.
«Les écoles feront inévitablement de leur mieux pour que les jeunes enfants se sentent aussi détendus que possible. Il y a en fait un grand avantage à utiliser des horloges numériques dans les salles d’examen, car il est beaucoup moins facile de se tromper sur une horloge numérique lorsque l’on travaille contre le temps.Un certain nombre d’enseignants ont partagé leurs expériences sur la question sur les médias sociaux, après une présentation sur le sujet lors de la conférence Partners in Excellence à Londres.
Stephanie Keenan, directrice de l’anglais à l’école secondaire Ruislip, dans le nord-ouest de Londres, a déclaré que son école avait installé des horloges numériques dans la salle d’examen après avoir convenu que plusieurs élèves ne pouvaient pas l’indiquer.
Cheryl Quine, chef de département à la Cockermouth School et présidente du West Cumbria Network, a ajouté que son école avait découvert que les enfants avaient des problèmes pour dire «quand certains ne pouvaient pas lire l’horloge de la salle d’examen».A partir du moment où les élèves atteignent l’école secondaire, on suppose qu’ils seront capables de lire un cadran, bien que ce ne soit souvent pas le cas, a dit M. Trobe.
« C’est peut-être un peu triste si les jeunes qui passent ne sont pas capables de dire l’heure sur les cadrans », a-t-il dit.
« Nous espérons que nous enseignerons aux jeunes à lire des horloges, mais nous pouvons voir les avantages des horloges numériques dans les salles d’examen. »
Plus tôt cette année, un pédiatre pédiatre a averti que les enfants avaient de plus en plus de mal à tenir des stylos et des crayons à cause d’une utilisation excessive de la technologie. Sally Payne, l’ergothérapeute en chef de la Fondation Heart of England NHS Trust, a déclaré que lorsque les enfants reçoivent un crayon à l’école, ils sont de plus en plus incapables de le tenir.« Pour pouvoir saisir un crayon et le déplacer, vous devez maîtriser les muscles fins de vos doigts. Les enfants ont besoin de beaucoup de possibilités pour développer ces compétences », a-t-elle déclaré.
«Il est plus facile de donner un iPad à un enfant que de l’encourager à faire des exercices de musculation tels que des blocs de construction, couper et coller, ou tirer des jouets et des cordes. et tenez un crayon. »
A lire ici:
Bientôt l’interdiction des montres analogiques ?
Encore un exemple de l’évolution !
comme les jeunes aujourd’hui incapables de faire du calcul mental à l’école on leur dit de toujours vérifier à la calculatrice 
- Doudou-GTi a écrit:
- Encore un exemple de l’évolution ! comme les jeunes aujourd’hui incapables de faire du calcul mental à l’école on leur dit de toujours vérifier à la calculatrice
Qu’est ce qui faut pas lire comme bétise sur les jeunes quand même … à croire qu’on ne sait plus rien faire
C’est clair que je ne sais pas si notre passion des montres automatiques ou mécanique survivra très longtemps au monde numérique… Car j’ai de plus en plus de personnes sans montres autour de moi qui ont toujours un portable pour avoir l’heure donc plus besoin de montres (et encore moins mécanique ou automatique [souvent ils ne savent pas que cela existe encore ?!]). De plus, l’apprentissage de l’heure sur une pendule ne semble plus fait systématiquement dans les écoles (même en France ou en Allemagne d’après mes amis instituteurs…). Les montres à aiguilles pourront peut être survivre comme bijou mais combien de temps ?
A+
FAJe suis sur le c…l !!!
Cela paraît incroyable !!
Merci pour cet article très intéressant.
Ce qui me rassure c’est que FAM DOIT RESTER PRÉSENT.Je ne suis pas surpris.
Et je vais vous avouer quelque chose : (ne le répétez surtout pas sinon je risque bien d’être banni de tous les forums d’horlogerie)
Je suis né en 70 et n’ai eu que des montres à affichage numérique jusqu’à un âge… disons avancé !
Et bien je peux vous assurer que quelques parties du cadran ne sont encore pour moi pas totalement instinctives (surtout quand l’aiguille des minutes dépasse 35…)
- Max 35 a écrit:
-
Qu’est ce qui faut pas lire comme bétise sur les jeunes quand même … à croire qu’on ne sait plus rien faire
C’est du « véritablement vérifié »
auprès de mes apprentis depuis pas mal de temps … malheureusement 
après on ne dit pas qu’ils ne savent rien faire 
Dans le même article, leur retour d’expérience avec les stylos et crayons, ahem, les « instruments d’écriture » pardon, est pas mal non plus:
« Plus tôt cette année, un pédiatre a averti que les enfants avaient de plus en plus de mal à tenir des stylos et des crayons à cause d’une utilisation excessive de la technologie. Sally Payne, l’ergothérapeute en chef de la Fondation Heart of England NHS Trust, a déclaré que lorsque les enfants reçoivent un crayon à l’école, ils sont de plus en plus incapables de le tenir. »
À mettre en perspective avec le « reflux » de l’écriture cursive, corollaire plus ou
moinspas du tout combattu, de l’usage extensif des claviers de toute sorte (physiques et surtout claviers d’écran tactile)Elle est quand-même assez inquiétante cette information
Apprendre à lire l’heure sur un cadran est tout de même une des taches de l’école. Tout comme apprendre à tenir un crayon et écrire à la main. ainsi que calculer, compter, lire et écrire…
Se reposer sur le « Ah oui mais maintenant on a des claviers pas la peine de savoir écrire, maintenant on a la synthèse vocale, inutile de savoir lire, on a les calculettes inutile de savoir compter… » c’est bien utile quand-même pour justifier de ne rien faire.
Et bientôt on aura quoi ? « Maintenant on a big brother, pas la peine de savoir penser » ?
Si au lieu de nous épauler et de nous aider la technologie rend globalement complètement con ceux qui sont nés dedans on aura vraiment gagné la palme du ridicule (par « nous » j’entends : « l’espèce humaine »).
Savoir lire l’heure sur un cadran est juste un élément constitutif de notre culture et de notre savoir.
De notre psychisme commun également.
La montre est à l’origine un planétaire portable dont la petite aiguille indique la position du soleil…
à 6 h du matin le soleil se lève, à 12 h il est au zénith, à 6h du soir il se couche…
La grande aiguille qui viendra plus tard indiquera plus précisément les 60 minutes divisant chacune des heures.
Ne plus savoir lire l’heure ainsi signifie ne plus savoir se situer dans cet éternel recommencement du jour, mais aussi ne plus saisir les proportions de temps qu’il vous reste…par exemple on « voit » intuitivement sur un cadran circulaire que 20 minutes est 1/3 d’une heure, que 15 minutes est littéralement un quart d’heure.
Se retrouver dans le pur digital, c’est perdre une certaine perception du temps
Pas seulement une perception poétique mais aussi une perception utile du temps.
Mais bon…rien n’arrettera la marche de ce que nous appellons « le progrès »…il y a plus grâve à déplorer que la perte du sens du temps…ne plus réellement savoir lire, écrire, compter par exemple- Boc21 a écrit:
- ..il y a plus grâve à déplorer que la perte du sens du temps…ne plus réellement savoir lire, écrire, compter par exemple
« 1984 »….Orwell avait vu si juste…A une trentaine d’années près, sa vision est en passe de triompher.
- FraDiavolo a écrit:
-
« 1984 »….Orwell avait vu si juste…A une trentaine d’années près, sa vision est en passe de triompher.
Il ne reste qu’un détail: il y a encore des interrupteurs d’arrêt sur nos télévisions…
Je suis également pessimiste quant à notre évolution, et donc tout fait d’accord pour dire que le cadran a un côté utile (moi-même je ne replace pas bien l’heure quand je vois du numerique, il me faut le cadran).
Je lisais récemment que les Humains risquaient de finir comme une entreprise qui, voulant faire trop d’économie, perd sa raison d’être en externalisant : plus besoin d’écriture (fondement de la civilisation qd même, rappelons-le) du fait des claviers, plus besoin de mémoire du fait de Google omniprésent, plus besoin de la parole du fait des réseaux sociaux… Nous externalisons davantage de nos fonctions basiques chaque année à des machines, pour au final devenir dépendantes d’elles. Sans parler de l’impact sur la créativité, l’esprit critique, les capacités physiques et sur le QI, en baisse dans de nombreux pays.
1984, mais aussi Wall-E, pourraient voir juste sur le devenir de l’Humanité !
isn’it?
- Vous devez être connecté pour répondre à ce sujet.